教学实践中产生的思考与感受——林发勤

当大学老师一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时给学生进行学业以及科研方面的辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学和科研任务。下面是本人的教学经验及体会：  

1．要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：  

（1）课前准备：备好课。  

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。  

（2）课堂上的情况。  

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好一些课后练习，作业少而精，减轻学生的负担。  

2．要提高教学质量，还要做好适当的学生沟通工作。   

有的学生抄袭作业，有的学生课上看其他的书籍。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。但教育和批评学生时，要从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，也要谈谈自己工作的不足。  

3．积极参与听课、评课，虚心向同行,向教学经验丰富的老教授、师长等学习教学方法，博采众长，提高教学水平。  

4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，针对本科生教学，要通过多种渠道解释一种理论，如历史上的检验、国外的做法、学科之间的相通之处等，这样才能引起大家的兴趣，才能吸引学生的注意力。  

5. 做好科研,把最前沿的研究知识用通俗的语言给学生传达。科研与教学是不可分开的,没有科研做支撑,教学最终也只有陷入无聊的重复中,所谓教学好,在没有科研做支撑的情况下也只有成为如何取悦学生罢了。因此,要成为一个好的大学老师,必须有做好本学科研究的基础工作。 这不仅可以把最新的知识灌输给学生,也能为真正建立研究型大学贡献自己的绵薄之力,否则这样的目标也只是一句空话而已。